Os dejo los enlaces a las imágenes y vídeos que vimos en la clase de tecnología sobre perspectivas cónicas de 1 punto de fuga (frontal) y de 2 puntos de fuga (oblicua); así como los vídeos sobre efectos ópticos curiosos, etc...
Primero os pongo los vídeos y después las imágenes.
Primero vamos a ver algunos vídeos que vimos en clase, y otros vídeos:
Cómo dibujar una letra en 3D
16 Ideas impresionantes de dibujo
(la técnica de usar las chinchetas y la gomillas elástica para hacer la perspectiva cónica de 2 puntos de fuga está a partir del minuto 11)
Perspectiva de 2 Puntos de Fuga (Arquitecto David Sosa)
Perspectiva de 2 Puntos de Fuga (Arquitecto David Sosa),
es diferente a l anterior
Cómo dibujar 1 casa en Perspectiva cónica de 1 Punto de Fuga
(Paso a Paso)
Diseños y dibujos increibles del arquitecto David Sosa
Os dejo el enlace a los controles de los temas 1 y 2, para el trimestral. El del tema 1, es el que hemos hecho este año, y el del tema 2 es el del año pasado. Control Tema 1: Numeros Naturales - Divisibilidad Control Tema 2: Números Enteros
Recordar que el trimestral es el viernes, día 29 de Noviembre
Hola, os dejo un enlace al control del año pasado de números enteros para que lo resolváis. Además, sería conveniente que resolváis los siguientes ejercicios de operaciones combinadas::
Y a continuación, podéis hacer el control del año pasado:
Vamos a ir preparando la siguiente unidad de Tecnología (Unidad 1: La expresión gráfica). Para ello, veremos primero unos vídeos sobre los dibujos en 2 dimensiones, lo que conocemos como VISTAS de un objeto.
Vamos a dibujar las 3 vistas de la Mesa y la Silla de Clase. (15’ Mesa + 15’ Silla) (Individual)
Os recuerdo que las 3 vistas son: Alzado (de frente), Planta (desde arriba) y Perfil (desde un lado). Os dejo una imagen de la mesa y la silla con las medidas correspondientes. Ya sabéis que solemos usar la escala 1:10, es la que tendréis que emplear en esta actividad. Cuando hayamos visto el dibujo en 2 Dimensiones, pasaremos al dibujo en 3 Dimensiones. Las PERSPECTIVAS.
Os dejo algunos vídeos sobre prespectivas para que vayáis viendo qué son y cóm o se hacen.
El primero es para que veáis lo que puede hacerse con la práctica (con Muuuuucha práctica) Vídeo4: http://www.youtube.com/watch?v=NMLSZeFox6QEjemplo de uso de Perspectiva Cónica de 1 Punto de Fuga – Arquitecto David Sosa (8:19) Otras Perspectivas más sencillas:
Os dejo enlaces a varios vídeos en los que se ve cómo hacer una carpeta multifunción. Podéis coger varias de las ideas y unirlas y/o añadir vuestras propias ideas. A la hora de plantear vuestro trabajo tenéis 2 opciones:
Os dejo la lista de alumnos que tienen que recuperar matemáticas y Tecnología
De momento os dejo los que tenéis que recuperar el tercer trimestre (3º) de matemáticas, el próximo martes, 18 de Junio.
Lo antes posible pondré quién tiene que recuperar los otros trimestres, para presentarse a la recuperación final de matemáticasdel jueves, 20 de Junio y la recuperación final de tecnología del viernes, 21 de Junio.
Curso
Alumnos Suspensos Trim3
Tienen que hacer la
Recuperación
2ºMates
(11S)
Noelia
Carmen
C.
Nicole
Dulce
Teresa
Lucía
Marina
Gabriel
Ismael
Yasmín
S.
Patricia
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
Obligatoria
2ºTecno (1 S)
Gabriel
Obligatoria
Curso
Alumnos Suspensos Trim1
Nota Recuperación
2ºM (6S)
Nicole
Juan
Gabriel
Javier R.
Ismael
Yasmín S.
2ºLD (2S)
Gabriel
2ºT (5 Susp)
Adrián
Gabriel
Javier R.
Ismael
Alessandro
Curso
Alumnos Suspensos Trim2
Nota Recuperación
2ºM (5S)
Noelia
Nicole
Ana
Gabriel
Ismael
2ºLD (1S)
Gabriel
2ºT (10 Susp)
Noelia
Ana Teresa
Lucía
Marina
Gabriel
Tani
Javier R.
Alessandro
Patricia
Daniel
NOTA: En el tercer trimestre, hay alumnos/as que tienen que hacer la recuperación Obligatoriamente, mientras que otros pueden hacerla Voluntariamente para subir la nota del trimestre.
RESULTADOS DE LAS RECUPERACIONES:
Adrián: Recupera Tercer Trimestre (Mates) Juan: Recupera Tercer Trimestre (Mates) Resto: No Recuperan, tienen que hacer la Recuperación Final del Jueves 20 (Mates) y Viernes 21 (Tecno).
·El semáforo podría tener un tramo intermitente
en ambar y que pite el zumbador como en los semáforos reales.
·El semáforo podría tener un zumbador o altavoz
que suene cuando está en amarillo, para los invidentes
·El Sensor podría funcionar con luz y con sonido.
·Y cualquier otra mejora que se os ocurra
En cuanto al programa para diseñar estos circuitos sería TINKERCAD, el enlace a la página
es pinchar aquí. Recordad que
tenéis que crearos una cuenta para poder entrar.
El
siguiente trabajo deben hacerlo cada uno en su libreta.
Trabajo para Clase:
·Punto
1:
oDefinimos
qué es la CARGA ELÉCTRICA (lo
buscan en el libro), en el punto 1.1 (lo deben hacer de la manera más
detallada posible)
oEn la definición deben aparecer los
siguientes conceptos: materia,
protones, electrones, carga eléctrica, atracción y repulsión entre cargas
según su signo, electricidad estática.
oDefinimos
qué es la CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA,
y qué son materiales aislantes y conductores.
·Punto
2:
oEscribimos
y definimos brevemente los 5 tipos de elementos que puede haber en
un circuito eléctrico: Elementos de maniobra, Generadores, Conductores,
Receptores, Elementos de Protección.
oDibujamos los símbolos para los principales elementos de un circuito eléctrico.
oVemos
los 3 tipos de Elementos de Maniobra
principales: Pulsadores, Interruptores, Conmutadores. Escribimos para qué sirven, dibujamos
un circuito de ejemplo e indicamos algunas de sus aplicaciones (para qué se
usan).
oEscribimos cómo realizamos algunos procedimientos a la hora de montar un
circuito eléctrico, como: construir un inversor de giro, unir dos cables,
unir cables mediante una clema, unir cables a un portalámparas (2 tipos),
unir cables a un motor, fijar un motor a la base, construir interruptores (3
tipos)