Espero que ayudéis mucho a las personas que vengan a sustituirme.
Aquí tenéis la programación para estos primeros quince días.
Un saludo. Os veo muy pronto.
28/9
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Control Evaluación Inicial (Parte 1 de
1)
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29/9
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UD1: Tecnología
y Proceso Tecnológico
Los conceptos del tema los irán
estudiando mediante la Estructura Cooperativa Lectura Compartida. Irán confeccionando un mapa conceptual que
recoja toda la unidad.
Descripción de
la EC: Lectura Compartida:
1. La
clase se organiza, en nuestro caso, en parejas de hombro.
2. El alumno
A lee el primer párrafo (aunque nosotros lo haremos por concepto, cada alumno
lee un concepto). Su compañero debe estar muy atento, puesto que deberá
explicar o resumir lo que acaba de leer su compañero, mientras que A deberá
verificar la corrección de la explicación o resumen.
3. El
alumno B lee el segundo párrafo. A realiza la explicación o resumen y, a
continuación, B verifica la corrección.
4. El proceso continúa hasta que se haya leído
todo el texto.
Lectura del punto 1, usando la
Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Tecnología.
Necesidades Primarias y Secundarias. Cada uno lee una de las necesidades
(Tiempo Estimado: 20’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se
atascan)
Tarea para Clase (Estructura Cooperativa
para todos estos ejercicios: 1 – 2;
para cada ejercicio indicamos el tiempo para la parte individual y la parte
en pareja. Primero trabajan individualmente y después lo ponen en común con
su pareja de hombro, es decir, comparan sus soluciones y si hay discrepancias
discuten de manera argumentada para ver dónde está el error y cuál es la
forma correcta de hacerlo):
·
1 (3’ + 2’) (Tiempo
Total: 5’)
Lectura del punto 2 (1ª parte), usando
la Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Tecnología,
ciencia y Sociedad; Tecnología y Ciencia: Diferencias. (Tiempo Estimado:
15’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se atascan)
Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
4 (3’ + 2’)
(Tiempo Total: 5’)
Tiempo Estimado: 20’ + 5’ + 5’ + 15’ +
5’ + 5’ = 55’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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3/10
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Lectura del punto 2 (2ª parte), usando
la Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Ventajas e
inconvenientes del desarrollo tecnológico. Desarrollo sostenibles.
(Tiempo Estimado: 15’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se
atascan)
Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
5 (4’ + 2’)
(Tiempo Total: 6’)
Lectura del punto 3, usando la
Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: Proceso de
creación: Invención y Construcción. Tipos de Productos. (Tiempo Estimado:
15’ + 5’ Adicionales por ser la primera vez, por si se atascan)
Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
14 (4’ + 2’)
(Tiempo Total: 6’)
Tiempo Estimado: 15’ + 5’ + 6’ + 15’ +
5’ + 6’ = 52’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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5/10
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Lectura del punto 5, usando la
Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Conceptos: El proceso
tecnológico: Tareas. (Tiempo Estimado: 15’ + 5’ Adicionales por ser la
primera vez, por si se atascan)
Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
9 (4’ + 2’)
(Tiempo Total: 6’)
Lectura del punto 5 (2ª Parte), usando
la Estructura Cooperativa: Lectura
Compartida. Práctica: El proceso
tecnológico. (Tiempo Estimado: 15’ + 5’ Adicionales por ser la primera
vez, por si se atascan)
Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
15 (5’ + 3’)
(Tiempo Total: 8’)
Tiempo Estimado: 15’ + 5’ + 6’ + 15’ +
5’ + 8’ = 54’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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6/10
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Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2):
·
16 (12’ + 5’),
18 (4’ + 2’), 20 (4’ + 2’) (Tiempo Total: 29’),
·
Piensan objetos
que pueden diseñar para facilitar la vida cotidiana. Lo haremos con la
técnica 1 – 2 – 4 (En este ejercicio, sí que finalizamos haciendo una puesta
en común a 4). Tiempos: 10’ (para la parte individual) + 5’ (puesta en común
por parejas, ven la solución del otro y eligen una entre las 2) + 8’ (puesta
en común con la otra pareja, es decir, entre los 4, y elegimos la solución
del grupo).
Tiempo Estimado: 17’ + 6’ + 6’ + 10’ +
5’ + 8’ = 52’
En los últimos 5 minutos deben apuntar
en su libreta, qué han aprendido hoy.
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10/10
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Tarea para Clase (Estructura
Cooperativa: 1 – 2 – 4 ):
·
Autoevaluación
(30’ Individual + 10’ Pareja + 10’ Grupo completo) (Tiempo Total: 50’),
En los últimos 5 minutos deben
apuntar en su libreta, qué han aprendido hoy.
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20/10
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Visionado de una presentación
interactiva creada con Genially:
Primero veremos la presentación en forma de vídeo (donde hay un audio en el que nos va explicando lo que estamos viendo y lo que debemos hacer), pero que no es interactivo, es decir, desde aquí no podemos acceder a los vídeos que incluye (no podemos pinchar ni interactuar con ella): Vídeo de la Presentación: A continuación os dejo el enlace para que pongáis la presentación. En este caso no hay audio que explique nada, pero sí que es interactiva, es decir, podéis pinchar para ver los vídeos que incluye Visionado de la Presentación Interactiva sobre el Proceso Tecnológico (Esta sí que permite pinchar en los vídeos): (Pinchad Aquí)
Durante el visionado deben ver todos los
vídeos que hay:
·
2ª Página: 1
Vídeo (esquina inferior izquierda)
·
3ª Página: 3
Vídeos (uno en cada uno de los botones de colores: Rosa, Marrón, Negro)
o
Cuando
visualicen los vídeos, deben relacionar cada fase del proceso tecnológico con
las escenas correspondientes en cada uno de los vídeos (pueden hacerlo
grupalmente si trabajan con un volumen adecuado).
Tras la visualización de la
presentación, pueden (y deben, si les ha gustado) difundirla a través de las
redes sociales, mediante los botones de la 4ª Página.
Tiempo Aproximado: Visualización de
vídeos (2:40 + 7:28 + 2:26 + 4:36) + Visualización de la propia presentación
(Aprox: 10:00) + Tiempo para la actividad de la 3ª Página (Aprox: 10:00) =
Aprox. Unos 40’ en total.
En el tiempo que queda, deben pensar en
un problema que tengan que resolver. El problema deben detectarlo
(inventarlo) ellos mismos. A continuación, deben indicar las distintas fases
del proceso de creación y qué harían en cada una.
El secretario de cada grupo debe recoger
toda esa información en su libreta.
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